Blerina Lekaj, Schulsozialarbeiterin

Seit April 2026 bin ich als Schulsozialarbeiterin an der Kantonsschule Im Lee tätig. Nach dem erfolgreichen Abschluss meines Bachelorstudiums in Sozialer Arbeit an der Ostschweizer Fachhochschule in St. Gallen freue ich mich, Teil einer Schulgemeinschaft zu sein, in der junge Menschen auf ihrem Bildungsweg begleitet und in ihrer persönlichen Entwicklung gestärkt werden.

An meiner Tätigkeit schätze ich besonders die Vielseitigkeit sowie die Begegnungen mit unterschiedlichen Menschen. Jugendliche in einer prägenden Lebensphase zu begleiten, ihnen mit Offenheit und Wertschätzung zu begegnen und gemeinsam tragfähige Lösungen für herausfordernde Situationen zu entwickeln, empfinde ich als bereichernde und sinnstiftende Aufgabe. Die Schulsozialarbeit verstehe ich als vertrauliches und niederschwelliges Angebot, das Orientierung bietet, individuelle Ressourcen stärkt und dazu beiträgt, dass sich Schüler:innen im Schulalltag sicher und ernst genommen fühlen.

Text: Blerina Lekaj
Fotos: Martina Gubler

Warum sich ein Austauschjahr auf jeden Fall lohnt

Théo Gologossidis besuchte im Schuljahr 2025/26 als Austauschschüler die Kantonsschule Im Lee und war Teil der Klasse 3g. Im Rahmen des Halbklassenunterrichts im Fach Deutsch hielt er die folgende Rede, die wir hier als Audio mit Text veröffentlichen.

Viel Vergnügen beim Zuhören und Mitlesen!

Alexandra Hauenstein

Warum sich ein Austauschjahr auf jeden Fall lohnt

Heute möchte ich mit euch über ein sehr interessantes Thema sprechen – darüber, warum sich ein Austauschjahr auf jeden Fall lohnt.

Viele Menschen könnten denken: Ein Austauschjahr ist Zeitverschwendung. Schliesslich verbringt man fast ein ganzes Jahr fern von seinem Heimatland, fern von seinen Freund:innen, die man mag, fern von der eigenen Familie, die man liebt und schätzt. Ausserdem ist man mit vielen unbekannten Dingen konfrontiert, an die man noch nicht gewöhnt ist. Hinzu kommt, dass man vielleicht kurz vor dem Abschluss eines Schuljahres steht und auf keinen Fall riskieren möchte, ein ganzes Jahr wiederholen zu müssen.

Doch genau aus diesen und vielen anderen Gründen sage ich euch: Ein Austauschjahr lohnt sich wirklich.

Ich denke, dass es zwei Arten von Reichtum gibt: den materiellen Reichtum, den jeder kennt – Geld, Häuser, Autos –, und den immateriellen Reichtum. Dieser besteht aus allem, was einen Menschen geprägt hat, prägt und noch prägen wird, sowie aus der Art und Weise, wie er die Welt sieht und interpretiert. Dazu gehören Bildung, Erfahrungen, Erlebnisse und Einflüsse durch Menschen und die Umgebung. Ich denke dabei an das berühmte Zitat von Jean-Jacques Rousseau: „Der Mensch wird gut geboren, aber die Gesellschaft verdirbt ihn.“

Anhand vieler historischer Persönlichkeiten und ihrer Lebenswege können wir erkennen, wie sehr ein Auslandaufenthalt das Leben eines Menschen verändern und beeinflussen kann. Albert Einstein, geboren in Deutschland, entschied sich in seiner Jugend, seine Heimat zu verlassen und in der Schweiz zu studieren. Dort entwickelte er seine geistige Unabhängigkeit weiter, lernte Menschen kennen, die seine Ideen beeinflussten, und begann den Weg, der ihn später dazu führte, die Physik zu revolutionieren.

Nelson Mandela reiste und studierte in verschiedenen afrikanischen Ländern und besuchte ausserdem das Vereinigte Königreich. Im Kampf gegen die Apartheid nutzte er die Erfahrungen, die er auf seinen Reisen gesammelt hatte, als Grundlage für seine politische und diplomatische Strategie.

Oder denken wir an die berühmte Chemikerin Marie Curie. Sie wurde in Polen geboren und zog nach Paris, um dort an der Universität zu studieren. Durch grossen Fleiss, intensive Arbeit und viel Hingabe gelang es ihr, in einer Zeit, in der Frauen – besonders im intellektuellen Bereich – oft mit Geringschätzung behandelt wurden, zwei Nobelpreise zu gewinnen. Und viele weitere bekannte Persönlichkeiten wie Julius Cäsar, Mahatma Gandhi, Benjamin Franklin, Nikola Tesla, Charles Darwin, Sigmund Freud und unzählige andere machten Erfahrungen im Ausland oder hatten prägende internationale Erlebnisse und wurden zu bedeutenden Persönlichkeiten der Geschichte.

Und ich habe das Gefühl, dass ich mich heute ein wenig in all diesen Menschen wiederfinde(n) und sie besser verstehen kann. Durch meinen Austausch hat sich meine Sicht auf die Welt, auf andere Menschen und auf die Gesellschaft insgesamt enorm erweitert. Hier in der Schweiz hatte ich die Möglichkeit, in einem Umfeld zu leben, das völlig anders ist als das, was ich aus Brasilien gewohnt war. Die Kultur hier unterscheidet sich in vielerlei Hinsicht von der Kultur meiner Heimat. Allein das war bereits eine Herausforderung, der ich mich jeden Tag stellen musste und an die ich mich anpassen musste. Dadurch bin ich als Mensch stärker geworden, habe mich weiterentwickelt und viele Erfahrungen gesammelt. Ich habe hier wunderbare Menschen mit den unterschiedlichsten Persönlichkeiten, Ideen und Denkweisen kennengelernt. Durch sie habe ich auch gelernt, mich selbst besser kennenzulernen und mit grösserer Sicherheit zu wissen, wer ich wirklich bin. Ausserdem habe ich hier viele Freundschaften geschlossen und die Möglichkeit gehabt, eine neue Sprache zu lernen: Deutsch.

Deshalb sage ich euch: Wenn ihr die Möglichkeit habt, ein Austauschjahr zu machen, dann nutzt sie. Es ist eine der prägendsten und zugleich schönsten Erfahrungen, die ein Mensch machen kann.

Das sind meine Gründe, warum sich ein Austauschjahr auf jeden Fall lohnt.

Vielen Dank für eure Aufmerksamkeit! 

Eine Rede von Théo Gologossidis, Austauschschüler aus Brasilien – für die schriftliche Wiedergabe leicht angepasst und sprachlich überarbeitet
Bild: OpenAI. (2026). ChatGPT-generiertes Symbolbild zum Thema Austauschjahr in der Winterthur

Tara Ketterer, KV-Lernende

Text: Tara Ketterer
Bilder: Judith Balla

Christoph Itzel, Sport

Christoph Itzel unterrichtet bereits seit zwei Jahren an unserer Schule. Als neu gewählte Lehrperson stellt er sich nun im folgenden Interview vor. Danke, Christoph, dass du dich dafür zur Verfügung gestellt hast!

Peter Stucki
Videointerview: Peter Stucki
Fotos: Judith Balla

Simon Gallmann, Sport & Physik

Als Bündner Bergbuab hätte ich wohl nicht gedacht, dass es mich irgendwann ins Unterland zieht – umso schöner ist es, sagen zu können, dass es hier gar nicht so übel ist. Ich freue mich, dass ich auch in den kommenden Jahren an der Kantonsschule Im Lee bleiben und meine beiden Studienfächer, Sport und Physik, unterrichten darf.

Meine Kindheit liess gar nichts Anderes zu, als Sport zu treiben: Wandern, Mountainbiken, Skifahren. Die Berge zwingen einen förmlich dazu. Dennoch war es keine der typischen Bergsportarten, sondern König Fussball, der den Grossteil meines Lebens bestimmte. Seit über 20 Jahren jage ich dem runden Leder begeistert hinterher – mittlerweile allerdings deutlich seltener als früher. Neben dem Fussball verbrachte ich auch einige Zeit in anderen sportlichen Bereichen: (Beach-)Volleyball, Tennis, American Football und das Fitness zählen zu meinen Favoriten.

Im Gegensatz zum Sport entwickelte sich meine Faszination für Physik erst während meiner Kantizeit. Unbewusst war das Interesse wohl schon früher vorhanden. Wie wahrscheinlich jedes Kind musste auch ich das eine oder andere physikalische Phänomen auf schmerzhafte Weise kennenlernen. Das Gymnasium und das Studium haben mir jedoch gezeigt, dass Physik – gerade im Kontext heutiger politischer Diskussionen – viel mehr ist als nur «Special Effects».

Auch ausserhalb der Schule wird mir nie langweilig: Wenn ich meine kreative Seite ausleben möchte, stehen Fotografie und Videografie ganz oben auf der Liste. Wenn ich hingegen den Kopf ausschalten will, widme ich mich mit grosser Freude meinem Garten.

Text: Simon Gallmann
Bilder: Judith Balla

Zoe Späti, Deutsch

In meinen zwei Jahren am Lee hat sich für mich gezeigt: Deutschlehrerin ist der schönste Beruf überhaupt! Die vielseitigen und kreativen Lee-Schüler:innen zu erleben – im Schulalltag, auf Sonderwochen, bei Theateraufführungen oder Konzerten – ist immer wieder eine grosse Freude. Im Unterricht machen mir Diskussionen besonders Spass. Egal ob über Literatur, Sprache oder moralische Fragen, den Schüler:innen beim Argumentieren zuzuhören, ist für mich immer wieder spannend.

Den Beruf gewählt habe ich wahrscheinlich auch, weil ich selber gerne lerne. Gerne hätte ich neben Germanistik, Anglistik und klassischer Gitarre auch noch ein paar weitere Fächer studiert. Am meisten schlägt mein Herz dann aber doch für die Germanistik. So verbringe ich meine Zeit auch seit Studienabschluss gerne mit Lesen – oder mit der Analyse von Werbungen, Insta-Posts oder Teepackungen. Am Studium hat mir aber nicht nur das Fach an sich gefallen, sondern auch die langen Semesterferien, in denen ich an verschiedensten Orten auf der Welt auf Reisen war. Meine Destinationen habe ich dabei meistens nach dem Essen ausgesucht.

Was ist sonst gerne mache? Ich bin gerne auf der Yogamatte oder bewege mich auf dem Rennrad durch die Schweiz. Auch zu Fuss bin ich oft unterwegs, manchmal joggend oder wandernd in den Bergen, manchmal auch nur, um zu meinen Lieblingscafés oder meinem Lieblingsplatz am See zu gelangen. Weil ich dabei meistens lieber in Gesellschaft bin als allein, mache ich das üblicherweise alles mit meinem Freund, meiner Familie oder anderen lieben Menschen. 

Text: Zoe Späti
Bilder: Judith Balla, Zoe Späti

Mirjam Müller-Scheiwiller, Geschichte

Liebe Mirjam

Schön, dass du dir Zeit genommen hast für dieses Interview. Ich möchte gerne mit ein paar «Entweder-Oder-Fragen» beginnen. Bitte wähle jeweils eine der beiden Antwort-Optionen aus – du darfst deine Wahl natürlich gerne begründen.

Digitale Tafel oder klassische Kreide?

Digitale Tafel. Die Zeiten der Wandtafel sind an unserer Schule vorbei – bei meiner schlimmen Handschrift durchaus ein Vorteil für die Schüler:innen.

Frontalunterricht oder Gruppenarbeit?

Beides! Ich bin darum bemüht, die Schüler:innen zu selbständigem Arbeiten zu motivieren, aber ganz komme ich um den Frontalunterricht natürlich nicht herum. Hin und wieder gibt es kürzere Sequenzen, die ich liebevoll «Märlistunde mit Frau Müller» nenne – darin erläutere ich zentrale Aspekte der Geschichte im klassischen Frontalunterricht. Ich bin so begeistert von Geschichte, dass es mir manchmal schwerfällt, den Schüler:innen so viele Aspekte wie möglich eines Themas zu erklären. Ich versuche stets, mich kurzzufassen, auch wenn mir das nicht immer gelingt.

Noten oder schriftliches Feedback?

Schriftliches Feedback.

Schulbuch oder selbst erstelltes Material?

Selbst erstelltes Material, teilweise unter Einbezug von Schulbüchern.

Kaffee oder Tee?

Tee! Ohne meinen Darjeeling am Morgen bin ich für den Rest des Tages nicht besonders geniessbar.

Herzlichen Dank für deine spontanen Antworten. Jetzt wollen wir natürlich noch mehr über dich erfahren: Magst du dich kurz vorstellen?

Ja, klar. Ich lebe gemeinsam mit meiner Familie in einer Mehrgenerationen-WG, umgeben von einem grossen Garten – und mit einer Katze, die einen ausgeprägten Sinn für Dramatik hat. In meiner Freizeit koche ich mit Leidenschaft, am liebsten sizilianisch oder indisch. Ich beschäftige mich intensiv mit gesellschaftlichen Themen und tanze leidenschaftlich gern – sofern es mein oft ausgefüllter Alltag erlaubt.

Du unterrichtest das Fach Geschichte bei uns am Lee. Wie kam es dazu?

Geschichte war schon früh meine Leidenschaft. Während meine drei älteren Schwestern ins Verkehrshaus wollten, zog es mich stets zu Denkmälern und historischen Ruinen – Hauptsache Vergangenheit! Nach dem Abschluss an der Erwachsenenmaturitätsschule war es für mich ein echtes Privileg, Geschichte studieren zu dürfen. Ergänzt durch die Nebenfächer Ethnologie und Filmwissenschaft hat sich mein historischer Blick erweitert und vertieft.
Heute ist es mir ein zentrales Anliegen, diese Faszination im Unterricht weiterzugeben. Mein Ziel ist es, Geschichte lebendig, verständlich und bedeutsam zu vermitteln – nicht als Abfolge von Jahreszahlen, sondern als Schlüssel zum Verständnis unserer Gegenwart.

Wenn du eine Zeitreise machen könntest – in welche Epoche würdest du reisen und warum?

Ehrlich gesagt: Es gibt kaum eine Epoche, in die ich nicht gerne reisen würde. Meine Neugier ist einfach zu gross. Spontan zieht es mich allerdings ins Angkor des 13. Jahrhunderts: eine riesige Metropole mitten im Dschungel, die heute fast vollständig vom Urwald verschluckt ist. Das fasziniert mich zutiefst. Wie so etwas damals möglich war, lässt mich staunen. Aber frag mich morgen noch einmal; meine Antwort wäre wahrscheinlich schon wieder eine andere.

Das kann ich gut nachvollziehen. Welche historische Persönlichkeit fasziniert dich besonders? Oder anders gefragt: Wen würdest du gerne einmal zum Tee einladen? 

Auch hier ist meine Neugier zu gross, als dass ich mich auf eine einzige historische Persönlichkeit beschränken könnte. Deshalb würde ich die Gelegenheit nutzen, mein verstorbenes Grosi zum Teetrinken zu treffen und mich mit ihr auszutauschen. Sie ist zwar keine berühmte Figur der Weltgeschichte, aber für mich ist sie eine grossartige, bewundernswerte Frau mit ganz eigener Geschichte.

Was gefällt dir besonders am Lee? Was macht deiner Meinung nach unsere Schule aus?

Ich schätze die überschaubare Grösse und die familiäre Stimmung sehr. Man kennt sich und der Austausch ist persönlich. Die Schüler:innen sind offen, meistens interessiert und bringen tolle Ideen ein. Für mich ist das Lee ein besonderer Ort, weil hier wertvolle Traditionen bewusst bewahrt werden, ohne sich Neuem zu verschliessen. Es gibt viel Raum für neue, mutige Wege im Schulalltag.

Vielen Dank, liebe Mirjam, für das offene Gespräch und deine Perspektiven auf Unterricht, Geschichte und Schulalltag.

Interview geführt von: Alexandra Hauenstein
Bilder: Judith Balla

Claude Bögli, Chemie

Mein Werdegang

Ich bin im Zürcher Unterland aufgewachsen und war bereits während meiner Zeit an der Kantonsschule fasziniert von chemischen Experimenten. Egal ob Farbwechsel oder Explosion, ich wollte alles genau verstehen, weshalb ich im Anschluss Chemie an der ETH Zürich studiert und mich im Master im Bereich der organischen Chemie vertieft habe.

Durch diverse Tutorate habe ich Freude am Unterrichten gefunden. Nach dem Studium habe ich mich direkt für eine Stellvertretung beworben und parallel dazu mit der didaktischen Ausbildung begonnen. Im Rahmen eines Unterrichtspraktikums lernte ich die Kantonsschule Im Lee kennen, wo ich nun seit Sommer 2024 angestellt bin und meine Begeisterung für Chemie an die Schüler:innen weitergeben darf. Ich freue mich sehr auf die neue Herausforderung!

Was ich so treibe, wenn ich nicht im Chemiezimmer stehe

Ich bin sehr sportbegeistert und spiele leidenschaftlich und ambitioniert Volleyball beim VBC Züri Unterland, wo wir gerade an unserem Wiederaufstieg in die Nationalliga B arbeiten. In der Sommerpause der Hallensaison trifft man mich häufig auf dem Beachvolleyballfeld an.

Meine verbleibende Freizeit verbringe ich gerne mit meiner Familie und meinen Freunden –am liebsten im Unterengadin, sei es auf der Skipiste, beim Langlaufen oder auf einer Bergtour.

Was es sonst noch Interessantes über mich zu wissen gibt

Ich absolvierte das neusprachliche Profil mit Italienisch und lernte während meiner Skilehrersaison zusätzlich Rätoromanisch. Somit spreche ich alle vier Landessprachen der Schweiz.

Ich würde mich als sehr humorvoll und stets gut gelaunt beschreiben. Es gibt praktisch keinen Tag, an dem ich schlechte Laune habe. Zudem bin ich ein echter Morgenmensch und bereits zur frühen Morgenstunde für Spässe zu haben.

Auf Bier und Wein kann ich sehr gut verzichten, ich liebe jedoch Kuchen und Schokolade!

Text: Claude Bögli
Bilder: Judith Balla, Claude Bögli

Zwischen Molekülen und Melodien

Das Interview mit Raphael Sigrist, Chemielehrer an unserer Schule, bildet den Auftakt einer neuen Beitragsreihe, in der wir Lehrpersonen, Schüler:innen und Mitarbeitende jenseits des schulischen Alltags porträtieren – mit ihren Interessen, Talenten, Fähigkeiten und persönlichen Geschichten.

Lieber Raphael

Nicht alle, aber viele, gerade solche, die schon länger am Lee sind, wissen, dass du ein begnadeter Klavierspieler bist. Wie kam es dazu? Wann und wo hast du dieses «Handwerk» erlernt? Erzähl doch mal. 

«Begnadet» – das hört sich irgendwie übertrieben an, aber ich überlasse die Einschätzung lieber anderen… Wie ich zum Klavierspielen kam? Da muss ich etwas ausholen: Eine meiner ersten und prägendsten Erinnerungen geht zurück an einen Konzertflügel und eine Musikspielgruppen-Leiterin in Pfäffikon ZH, wo ich aufgewachsen bin. Ich und ein paar andere Kinder waren jeweils im Singsaal, spielten mit dem Tambourin oder Xylophon (ich weiss gar nicht mehr, was das für ein Kurs war) und kamen am Ende zu einem Kreis um den Konzertflügel zusammen. Dort sangen wir ein Abschlusslied. Ich war unendlich fasziniert von diesem Instrument und registrierte alle Details: das Holz auf den Seiten der Tasten, das beim Herunterdrücken zum Vorschein kommt, den weiss-schwarzen Farbkontrast, die Tastenform, den warmen, zauberhaften Klang, … bis heute überkommt mich dieser «Sog», wenn ich ein Klavier sehe. Es ist etwas Magisches, das ich mir nicht erklären kann. Wenn ich es jetzt analysiere, muss es viel mit Ästhetik zu tun haben, sowohl klanglich als auch äusserlich. Ich habe dann zu Hause vermeldet, dass ich Klavier spielen lernen will, und eins führte zum andern: Ich sträubte mich, in die Blockflöten-Stunde zu gehen (was man damals ja so machte, also nicht das Sträuben, sondern das Blockflötenspielen), weshalb meine Mutter nach einer Klavierlehrerin suchte, die bereit war, einem vierjährigen Vorkindergärtler Unterricht zu erteilen. Zum Pedal runter kam ich damals noch nicht.

Meine Eltern spielten auch sonst eine wichtige Rolle: Zu Hause gab es ein Klavier und ich erinnere mich, wie ich meinem Vater stundenlang zuhörte und dieselben Stücke spielen wollte. Meine Mutter wiederum war zum einen fürs «Organisatorische» zuständig, begleitete mich in alle Klavierstunden und besänftigte die Nachbarn, wenn ich die Ruhezeiten nicht einhielt und Klavier spielte. Zum anderen war und ist sie bis heute eine meiner treusten Zuhörerinnen. Wann immer ich bei meinen Eltern zu Hause bin und etwas spiele, sitzt sie dazu. Das ist strenggenommen nichts «Notwendiges», aber etwas Schönes, vor allem wenn man noch ein Kind ist.

Das klingt wirklich schön. Wie geht die Geschichte weiter? Besuchst du bis heute Klavierunterricht bzw. wie pflegst du dein Hobby?

Mit den Klavierstunden habe ich irgendwann Mitte Chemiestudium aufgehört und einfach für mich weitergespielt (und geübt). Nach einigen Jahren am Lee bin ich auf die Idee gekommen, am benachbarten Konsi wieder Klavierstunden zu nehmen, was ich bis heute mache. Nicht jede Woche und auch nicht jedes Semester – zusammen mit dem Familienleben und der Arbeit muss ich hier etwas dosieren. Daneben beschäftige ich mich hobbymässig mit dem Komponieren von Filmmusik.

Welche(s) Musikgenre(s) spielst und komponierst du?

Ich spiele hauptsächlich Werke aus der Romantik, also Beethoven (im Übergang aus der Klassik), Schumann, Mendelssohn, Liszt, Rachmaninov, Tchaikovsky und natürlich – mein absoluter Liebling – Chopin. Manchmal muss ich aber etwas ausbrechen und suche nach etwas «Schlichterem» wie Bach oder nach etwas noch «Kitschigerem» wie Walt Disney… Beim Komponieren finde ich es schwierig, meinen Stil einzuordnen, da er von vielen Einflüssen geprägt ist. So beinhalten meine Stücke etwa Motive, wie man sie auch in der Romantik finden würde; bisweilen sind sie auch etwas im Stil von Hans Zimmer. Ich habe mich aber auch schon angelehnt an modernere Filmmusikformen, die eher in Richtung «Soundworld» gehen, also weg von klar erkennbaren Melodielinien.

War es für dich immer klar, dass du das Klavierspielen «nur» als Hobby verfolgst oder hast du auch einmal damit geliebäugelt, dich professionell, also in Form eines Musikstudiums, damit zu beschäftigen?

Nein, so klar war es nicht. Als es um die Wahl des Studiums ging, hatte ich nebst Chemie (und Medizin) auch die Musik im Kopf. Ich habe mir dann aber vorgestellt, dass der Weg zum Profimusiker sehr steinig werden würde – ohne Garantie auf Erfolg, ein «Ellböglen». Diesen Ehrgeiz unter Musiker:innen finde ich unschön. Zudem dachte ich, dass man von der Musik weniger gut leben kann. Das hat wohl den Ausschlag gegeben…

Bereust du diese Entscheidung manchmal?

Ja, manchmal wäre ich gern wie unsere Musiklehrer Simon, Christoph oder Peter: in so vielen grossartigen Musikprojekten involviert, mit Emotionen dabei… und dann denke ich an meine Chemiefachschaft-Familie und bin damit auch sehr zufrieden.

Was wäre dein grösster Wunsch oder dein Ziel im Zusammenhang mit dem Klavierspielen?

Eine gute Frage! Wenn ich es mir recht überlege, bin ich beim Klavierspielen seit jeher ziellos unterwegs. Für mich ist der Moment des Spielens erfüllend, daraus kann ich viel Energie schöpfen oder mich beruhigen, wenn mal sonst etwas nicht in der Balance ist. Klar gibt es hin und wieder «Mini-Ziele», z. B. einen schnellen Lauf meistern zu können, aber nichts Grösseres. Das Spielen selbst ist gut genug.

Herzlichen Dank für deine Zeit und die persönlichen Einblicke, Raphael!

Interview geführt von: Alexandra Hauenstein
(Bilder: Cristobal Büchi)